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那(nà )读者的问(🐹)题是这(zhè )样的：(😢)如何(📑)才能(néng )避免把车(📼)(chē )开(🐑)到沟里去?

第二(èr )是善(🦈)于打(🔓)(dǎ )小范围的配合(🕦)。往往是三(sān )个(🤯)互(hù(🦌) )相认识的哥(gē )儿(🧗)们，站(📇)(zhàn )在方(fāng )圆五米的一(👦)个范(📔)围里(lǐ )面，你传我(📇)我传(🈶)他半天，其他(tā(📉) )七(♏)个人全(quán )部在(😚)旁边(👍)观(guān )赏，然后对方(🚧)(fāng )逼(㊙)近了，有一个(gè )哥儿们(😁)(这(zhè(🕕) )个哥儿们往往是(🏅)(shì )站(🥎)得最靠(kào )近自(👖)家大门的)支(zhī )撑(🌊)不住(📘)，突然想起来要扩(🌼)(kuò )大(🔒)战线，于是马(mǎ )上醒悟(🔋)，抡起(🕙)一脚，出界(jiè )。

在以(👘)前(qián )我急欲表(🦖)达一(👡)些(xiē )想法的时(shí(😓) )候，曾(🍟)经做了不(bú )少电视谈(🕋)(tán )话(🔷)节(jiē )目。在其他各(🎩)种各(🤠)样(yàng )的场(chǎng )合(🥟)也(👱)接触过为数不(➕)少(shǎ(👇)o )的文(wén )学哲学类(⛰)(lèi )的(😽)教授学者(zhě )，总(zǒng )体感(🌁)觉就(🌠)(jiù )是这是素质极(🦑)其(qí(👰) )低下的群(qún )体(🍤)，简单地说就(jiù )是(🛎)最最(🆘)混(hún )饭吃的人群(💗)，世(shì(🎩) )界上死几(jǐ )个民工造(🐔)成的(🍹)损(sǔn )失比死几个(🔙)这方(fāng )面的要(📨)大(dà(🐜) )得多。

或者说当(dā(🤷)ng )遭受(🐛)种种(zhǒng )暗算，我始终不(🖼)(bú )曾(🎯)想过要(yào )靠在(zà(🧖)i )老师(🎴)或者上(shàng )司的(🕴)大腿(tuǐ )上寻(xún )求(🦂)温暖(🏠)，只是需要一(yī )个(🔤)漂(piā(🦀)o )亮如我想象的姑娘，一(🚊)部(bù(🛋) )车子的后(hòu )座。这(🕎)样的(de )想法(fǎ )十分消(🍟)极(jí )，因为据说人(👟)在(zà(🐅)i )这样的情(qíng )况下要奋(😎)勇前进(jìn )，然而问(wèn )题(🌕)关键(🛺)是当此人(rén )不想(📩)前进(jìn )的时候(📦)，是否(👩)可(kě )以让他安静(🕯)。

反观(🥃)上海，路是平很多，但(dà(🔵)n )是一(🦋)旦修(xiū )起路来让(🅾)人诧(👳)异(yì )不已。上(shà(🦄)ng )海虽(suī )然一向宣(🐍)称(chē(🤘)ng )效率高，但是(shì )我(🎣)见过(🌂)一座桥修了半(bàn )年的(🅿)(de )，而且(🤟)让人不能理解(jiě(😬) )的是(shì )这座桥之(zhī(💔) )小——小到(dào )造(🎐)这(zhè(🌓) )个桥只花(huā )了两个月(👻)。

教师(💶)(shī )或者说学(xué )校(🔒)经常(🔕)犯的一个(gè )大错(😱)误就(jiù )是孤立(🌠)看不(😎)顺眼(yǎn )的。比如(rú(👻) )，有一(🉑)人考试成(chéng )绩很差，常(🌂)常不(📓)及格，有(yǒu )的教师(🦎)就经(♍)常以(yǐ )拖低班(🖌)级(jí )平均分为名(😯)义，情(🦑)不自禁(jìn )发动(dò(🥡)ng )其他(🤢)学生鄙(bǐ )视他。并(bìng )且(🚊)经(jī(🔭)ng )常做出一个学生(🤙)犯错(cuò )全班(bān )受罪(😈)的没有师德的事(🎥)(shì )情(♏)。有的教师(shī )潜意识的(👙)目(mù(📂) )的就(jiù )是要让成(👙)(chéng )绩(🔏)差的学生受到(dà(🥈)o )其他心智(zhì )尚(🕔)未健(⭕)全的学生(shēng )的排(➰)挤。如(🔅)果不是这样，那这件事(📵)(shì )情(🏝)就做得没有意(yì(🌇) )义了(🏸)。