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见贺勤一时(🤔)(shí )没反(fǎn )应过来孟(😟)行悠话(huà )里话外的(💭)意思(sī(😠) ), 迟(chí )砚站在(💚)旁边，淡(🗼)声补充道：(💨)贺(hè )老(🍉)师(shī ), 主任说(🚷)我们早(🎩)恋(liàn )。

孟行悠(🍭)被她(tā(🚒) )这(zhè )三两句(📶)话砸得(👂)(dé )晕头转向(🦆)的，自(zì(🧕) )己都有点按(🧖)耐不住(💍)要(yào )往天上(📿)飘。

晚(wǎ(🛑)n )自(zì )习下课(🎒)，几个(gè(✖) )人(rén )留下多耽误了(🔕)(le )一个小时，把黑板报(⏹)(bào )的底色刷完。

迟(chí(⤴) )砚弯腰钻进后(hòu )座(🍁)(zuò )里，轻手轻脚(jiǎo )把(🚠)景宝抱出来，小孩(há(🔂)i )子睡眠(🆒)却不沉，一腾(✡)空就醒(🚢)了(le )。

贺勤走到(🛷)两个(gè(🐳) )学生面前站(✡)着，大有(🗓)(yǒu )护犊子的(🖕)意思, 听(🥚)(tīng )完教导主(⏮)任的(de )话(😻)(huà )，不紧不慢(🐛)地(dì )说(💢)：主任说得(🏞)很(hěn )对(🏝)，但我是他们(🌑)的班(bā(🕌)n )主任，主任说(⏯)(shuō )他(tā(🐽) )们早恋，不知(zhī )道(dà(💏)o )依据是什么？我们(👾)做老师的要劝导(dǎ(🤶)o )学生，也得有(yǒu )理(lǐ(🏫) )有据, 教育是一(yī )个(⛔)(gè )过程，不是一(yī )场(🔚)谁输谁赢的比(bǐ )赛(🚹)。

回宿舍(👯)的路上，楚司(🈲)瑶欲言(⏬)又(yòu )止(zhǐ )，孟(🍣)行悠被(🤓)她(tā )的视线(🤾)看得哭(💹)笑(xiào )不得，主(🙈)动挑起(⏱)话头(tóu )：你(💛)想问什(💜)么(me )就(jiù )直接(🥀)问。

迟砚(🍲)(yàn )好(hǎo )笑又(🤔)无奈，看(💨)(kàn )看煎饼摊(🍻)子又看(🧣)看孟(mèng )行悠，问：这(🖱)(zhè )个(gè )饼能加肉吗(👎)？

难(nán )得这一路她(✝)也(yě )没说一句话，倒(🐑)不是(shì )觉得有个小(😴)朋友(yǒu )在拘束，只是(🥘)(shì )怕(pà )自己哪句话(😌)不(bú )对(🆗)，万一触碰到(🍪)(dào )小朋(🕜)(péng )友的雷区(📧)，那就(jiù(😬) )不好了。

景宝(🥄)(bǎo )抬(tá(🎥)i )起头，可能孟(🗃)(mèng )行悠(🆎)长得太纯良(🎧)(liáng )了些(📏)，让孩子产生(🚨)不(bú )了(🛒)防备感，他(tā(🦄) )试(shì )着(✉)跟她对话：(♊)那(nà )你(✌)哥哥叫什么(🏳)(me )

迟梳很(🍜)严肃，按住孟(mèng )行悠(👟)的肩膀，与(yǔ )她平视(🌳)：不，宝(bǎo )贝儿，你可(🤭)以(yǐ )是。